Standaarden voor portfolio als een onderwijs- en evaluatietechniek

Om een hoge kwaliteitstandaard te garanderen van op portfolio gebaseerd onderwijs en de evaluatie ervan, moet het portfoliowerk van leerlingen aan wie een EPC-portfoliocertificaat wordt uitgereikt voldoen aan de volgende minimale criteria.

Portfoliowerk

1. moet de volgende vijf kernactiviteiten voor leerlingen inhouden:
   • verzameling,
   • selectie,
   • terugblik, reflectie, evaluatie,
   • presentatie,
   • conclusies voor de toekomst;
2. moet selectie- en beoordelingscriteria opnemen: wat is wezenlijk? Wat voor kwaliteit van inhoud, ontwerp en vorm? Zie 6.6 Kwaliteitscriteria voor portfoliodocumenten, portfoliopresentaties en mondelinge examens;
3. moet een door de leerling getekende verklaring omtrent auteurschap bevatten.
   Zichtbaar zijn vooral de volgende kenmerken:
4. De portfoliotaak
   a) dient met name een stimulerend initiatief van de zijde van leerling en leraar;
   b) geeft een kader voor de selectie van taken bij formeel, non-formeel en informeel leren;
   c) wordt ontworpen om het gevoel van projecteigenaarschap door/in de leerling te versterken.
5. Observatie van het portfolioproces
   d) De leraar en leerling ontwikkelen bewustzijn voor de proceskant van het project.
   e) Er is een doorgaande dialoog over doelen, planning, methodes en wat er feitelijk gebeurt.
   f) Tijdens het evaluatieproces geeft de leraar mondelinge en geschreven feedback.
6. Het zelf-assessment spoort leerlingen aan de kwaliteit van de ervaringen tijdens het project, te onderzoeken. Daarom zal de leerling:
   g) terugblikken op
   
   1. doelen,
      
   2. planning,
      
   3. methodes,
      
   4. wat daadwerkelijk gebeurde
      
   h) en reflecteren
   
   1. op wat verwacht/ onverwacht was;
      
   2. op welke veranderingen werden doorgevoerd t.a.v. het oorspronkelijke plan en waarom;
      
   3. iop welke vragen er rezen tijdens het proces.
7. In de evaluatie waar verleden en toekomst samenkomen
   i) verwoordt de leerling wat hij/zij individueel of in een groep heeft geleerd;
   j) geeft de leerling aan wat volgende keer beter kan;
   k) wordt het portfolio aangevuld met de evaluatie van de leeropbrengst door de
   leraar of door een andere daarvoor geschikte professional.
8. De leerlingen – volledig door de school geïnformeerd over alle vormen van plagiaat - moeten een verklaring van auteurschap ondertekenen in elk portfolio. In geval van plagiaat zijn alle portfolio’s en de daaraan gerelateerde certificaten, nietig.
   Indien portfoliowerk van leerlingen voldoet aan de hierboven beschreven criteria kan een European Portfolio Certificate worden toegekend. De standaarden en criteria voor het certificaat zijn gegeven in hoofdstuk 3.2 van de Richtlijnen.

Indien portfoliowerk van leerlingen voldoet aan de hierboven beschreven criteria kan een European Portfolio Certificate worden toegekend. De standaarden en criteria voor het certificaat zijn gegeven in hoofdstuk 3.2 van de Richtlijnen.

Portfoliowerk is een praktische methode die zich richt op de motivatie, de intellectuele vaardigheden en het creatieve handelen van jonge mensen.