Standaarden voor Competentieportfolio’s

De EPC-standaarden voor Portfoliowerk worden op overeenkomstige wijze gebruikt voor Europese Competentieportfolio’s.

Pas aanvullend de volgende standaarden toe:

1. Competentiebepaling gebeurt uit vrije keus en is individueel.
2. De activiteiten van de leerling waarop het assessment is gebaseerd, worden ontleend aan een door de leerling gekozen portfoliodocumentatie. Deze keuze moet representatief zijn voor de prestaties van de leerling en hij of zij rechtvaardigt de keuze.
3. Leerlingen zijn vrij in het onderzoeken en gebruiken van individuele competentiesets en competentiecriteria. De leerlingen zouden de gekozen set competenties moeten kunnen toelichten en zo mogelijk hun keuze rechtvaardigen. Het kan zinvol zijn om te verwijzen naar de ‘Europese sleutelcompetenties voor een leven lang leren’ of andere competentielijsten.
4. 4. Het competentie-assessment van de leerling volgt vijf basisstappen:
5. • Stap 1: Selectie: de leerlingen kiezen handelingen, taken of activiteiten uit hun portfolio die relevant en vruchtbaar zijn voor een competentie-assessment.
   • Stap 2: Beschrijving: de leerlingen beschrijven de specifieke activiteit uit het portfolio nauwkeurig tot in de details en brengen deze opnieuw tot leven.
   • Stap 3: Assessment: de leerlingen analyseren de beschrijving door alle essentiële stappen, die nodig waren om deze specifieke activiteit uit te voeren, op een rij te zetten. Daarna worden deze deelhandelingen geanalyseerd met betrekking tot aanwijzingen en bewijzen van vroeger verworven kennis,vaardigheden en attitudes.
   • Stap 4: Conclusie: de leerlingen concluderen welke competenties zijn af te leiden uit de specifiek gekozen en beschreven activiteit.
   • Stap 5: Evaluatie: de leerlingen beoordelen in welke mate deze competenties werden ontwikkeld, met behulp van zelf gedefinieerde of gestandaardiseerde competentielijsten. Zij lichten de conclusies en de beoordeling toe.
6. De evaluatie door de begeleider (of door een andere professional) mag alleen gebaseerd zijn op het assessment van de leerling, en slechts van tevoren overeengekomen criteria toepassen zoals expliciet vermeld in het portfolio.
7. Het Europees Competentieportfolio wordt geschreven en geredigeerd door de leerling die ook besluit of de feedback van de andere evaluator erin wordt opgenomen.

Standaarden voor op portfolio gebaseerde Competentiecertificaten

Competentiecertificaten moeten voldoen aan de hierboven beschreven standaarden voor competentieportfolio en de standaarden voor portfoliocertificaten zoals. worden ondertekend door de leerling en de begeleider/mentor, en voorzien van handtekening en schoolstempel door een vertegenwoordiger van de school. De begeleider/mentor mag alleen tekenen als hij of zij concludeert dat het assessment van de leerling een redelijk beeld geeft van de competenties van de leerling. Handtekening en schoolstempel door de vertegenwoordiger van de school geven blijk van correcte uitvoering conform de EPC-standaarden.

“De portfolio jungle is een opwindende plaats voor survival voor leerling en leraar – en een perfecte plaats om verstoppertje te spelen.“